在浙江敦和慈善基金会的支持推动下，浙江财经大学法学院社会工作专业携手舜益社会工作服务中心，依托“社会工作+慈善”产教融合协同育人基地，共同创新《社会工作综合实训》课程实践，积极探索“理论+实务”双向赋能的新型育人模式。

高校教师与实务工作者联合组成督导团队，带领社会工作专业的学生志愿者走进天成小学，作为专业社工组织面向流动儿童的“亲子职业探索”服务，通过“调查—准备—实践—反思—评估—创新—倡导”的服务学习闭环，同步实现助力流动儿童职业成长与亲子良性互动、培养专业社工力量、反哺教学创新及推动实习基地建设四重目标。

2025年11月15日，杭州市天成教育集团（浜河校区）迎来了一场别开生面的亲子职业探索活动。在舜益社会工作服务中心夏雁秋老师的带领下，社会工作系志愿者与参与家庭共同走进“小魔豆大职场”系列之“烘焙师”主题课堂。孩子们与家长携手沉浸于甜蜜的烘焙世界，在互动与协作中感受职业魅力，共度一个创意与温情交织的周末。

活动纪实 |“烘焙师”亲子职业探索

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环节一丨破冰热身：我是小小美食家

活动伊始，志愿者通过轻松有趣的破冰游戏拉近了亲子之间的距离。每位小朋友和家长依次进行自我介绍，例如：“我是喜欢蛋糕的xxx（自己的名字）”，下一位参与者需接力说出前一位的名字和喜好，如“我是坐在喜欢蛋糕的xxx旁边的，喜欢面包的yyy”。当有孩子不好意思回答问题时志愿者会及时给予掌声支持，鼓励孩子发言，在欢声笑语中营造了温馨的互动氛围，让每个家庭迅速融入活动主题。

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环节二丨职业初识：走进烘焙师的世界

在“烘焙师职业介绍”环节，志愿者先通过三张图片帮助孩子们了解了烘焙师的工作环境、烘焙工具、烘焙技术。随后通过生动讲解与互动提问，志愿者向亲子家庭介绍了烘焙师所需的三大核心素养：想象与创造力、手部精细操作力、观察与模仿力。孩子们听得津津有味，纷纷举手分享自己对烘焙师的理解。

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环节三丨游戏互动：体验烘焙师的日常

进入游戏环节的首个挑战——“赏物描述”，通过“闻”和“看”不同物品的味道和样子。孩子们在家长的陪伴下专注地辨别各种烘焙材料，从陈皮到可可粉，不仅激发了感官体验，还潜移默化地培养了观察力和专注度，这正是烘焙师所需的基本素养。

紧接着的“创意饼干设计师”游戏将活动推向高潮。志愿者为家长和孩子们发放了饼干设计所需要的材料。每对亲子家庭都拿到了一块素色的底胚饼干作为“画布”，可可粉、抹茶粉、果酱等作为颜料。孩子们在家长的协助下，全神贯注地投入创作：有的在饼干上画出了灿烂的笑脸，有的设计出来十四层夹心饼干，有的创作出立碑状的饼干蛋糕。小朋友和家长们上台分享了自己设计的饼干的理念，一位小朋友希望“所有人都能开开心心、快快乐乐的”，所以在饼干上用果酱画上了笑脸。

最后一项“糖珠接力赛”强调了团队合作。亲子家庭需用筷子搬运10颗积木，从起点到家长或孩子手中，再运至终点。这个游戏考验了手部稳定性和亲子间的默契配合。志愿者在每一组接力赛结束后会询问孩子们在比赛中的感受，一位孩子说：“比赛的时候感觉很紧张。”还有孩子说，“比赛完手很麻。”通过“糖珠接力赛”孩子们在紧张有趣的氛围中学会了耐心与协作，亲身体验了烘焙师工作中对精细操作的要求。

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环节四丨真诚分享：收获与感悟

多位家长在活动尾声分享了参与感受。一位父亲惊喜地发现：“我儿子很有想法，设计的饼干很有意思。”另一位妈妈则表示：“烘焙师这个职业看似甜蜜，实则需专注与耐心，这是我们都应学习的品质。

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环节五丨活动总结：

在甜蜜创作中收获成长

本次“烘焙师”主题活动在集体合照中落下帷幕，此次亲子活动不仅生动展现了职业的多元面貌，更通过实践环节提升了孩子的创造力、协作力和自信心。它为亲子情感交流提供了独特平台，留下了珍贵的共同记忆。未来，“小魔豆大职场”将继续推出更多职业探索活动，陪伴家庭在成长路上不断收获。

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环节六丨复盘与反思：

精益求精，持续成长

活动结束后，夏雁秋老师组织志愿者们进行结构化复盘。围绕“分工协作”与“活动执行”两大维度，团队开启反思之旅，明确服务中出现的问题，讨论出以下改进措施：

• 活动前要明确和细化每一个社工在各个活动环节的责任分工，确保活动在有序开展；

• 主带社工在说话时需加强“眼神互动”，通过眼神交流增强现场感染力与互动性；

• PPT仅仅使用文图的方式难以有效传达消息，可以增加视频增强服务对象的理解；

• 当发现原定座位布局阻碍亲子互动时，应果断调整为环形等布局，提升现场互动氛围与协作便利性；

• 当遇到实在不愿意参与分享的活动时可以让家长替代回答。

本次复盘进一步深化了学生们“以服务对象为中心”的实务理念，为未来服务工作的专业化与精细化发展夯实基础。